第 2 周 · 用地图聊家乡

学习主题

在地图上认识四川、广东、山东、浙江，借四组城市和水陆环境了解地方生活。带上第 1 周的地点卡。上周练的是接住一个细节，这周练的是先核对一个事实，再问出地图上找不到的个人细节。

学习目标

• 在地图上找到四省，以及成都、广州、深圳、青岛、杭州、宁波。
• 区分行政区划、地貌、城市发展和个人认同，说清一组同省城市的差异。
• 用 90 秒介绍一座城市的位置、一处景点、一道食物和一项核实过的事实。
• 在自然交流里根据对方说过的地点或生活细节追问一次，并记下实际回应。

本周学习清单

• 找到四省和六座城市，合上地图再定位一次。
• 用自己的话解释都江堰与成都平原的关系。
• 说出广州与深圳、青岛与济南各一个不同的交流切口。
• 对比杭州与宁波，核对一条文化事实。
• 录一段 90 秒城市介绍，完成综合测验和订正。
• 尝试一次真实追问或记录待补机会，整理两张知识卡、一张经历卡和一条复盘。

每日安排

每天用 10 分钟读核心知识，5 分钟整理当天产出，5 分钟口述，5 分钟真实微实践或模拟，5 分钟做知识检查与复盘。实际交流可放到当天其他时段。

第六天可用 10 分钟闭卷定位与订正，10 分钟把城市介绍换一个听众复讲，10 分钟完成周复盘。只学五天时，把复盘分散到第五天和下一次复习。第七天休息。

基础知识与延伸阅读

先看标准地图服务系统的分省设色图，再看课文中的实物和地方档案。行政区划回答归属，地貌回答环境，城市历史回答设施与生活怎么演变。人对家乡的归属感则由经历形成。离线时可用第 6 课的方位索引复习，联网后回到标准地图做定位。可选看央视《都江堰篇》的「山川记」，或在联合国教科文组织中国资料页查一处遗产。

谈资整理

1. 成都平原位于四川盆地西部，岷江出山进入平原的地方有都江堰。
2. 都江堰既是游览目的地，也是一套长期运行和维护的水利系统。
3. 成都担担面可以从吃面的时间、场合和口味聊起。
4. 广州荔湾的茶楼可聊点心，也可聊家里什么时候会约人喝茶。
5. 深圳华强北的电子市场可以从「去那里买过什么」聊到城市发展。
6. 青岛和济南同属山东，海湾与泉水提供了不同的走路路线。
7. 杭州西湖有人造堤岛与自然山水，宁波天一阁则可以从私人藏书聊起。
8. 「家乡」有时指成长地，有时指长期生活的地方，地点由对方自己界定。

对话示例

• 同事说周末去都江堰，沿「看分水」问现场最容易看懂哪里。第 7 课
• 朋友说在广东住过，沿「住了两座城市」问每天哪段路最不同。第 8 课
• 亲友提到鲅鱼饺子，沿「家里包的」问什么时候会做。第 9 课

口头表达与真实任务

用 90 秒讲一座城市。前 20 秒说省份和方位，中间 50 秒讲一景、一食和一个已查证的细节，最后 20 秒说明自己的兴趣，并留一个对方能回答的问题。对方提到一个地点后，选一个已经出现的细节追问，例如「你小时候常去那儿吗？」对方只答一句时可以自然停住。记下自己问了什么和对方说了什么。缺少真实机会时，按本周专项练习模拟，并单独标记。

知识测验

1. 把四川、广东、山东、浙江分别与成都、广州、青岛、杭州配对。
2. 「山东」和「山东半岛」在图上分别回答什么问题？
3. 都江堰所在河流是什么？它怎样服务成都平原？
4. 深圳和广州各举一项有来源的历史或生活线索。
5. 济南和青岛分别可以用哪一种与水有关的城市观察来介绍？
6. 西湖文化景观为什么同时谈山水和人造景物？
7. 一位同事说「我在宁波长大，但周末更爱去菜市场」，怎样追问？
8. 「成都人平时都吃辣」怎样改成一句自然、可回答的话？

复习与反思

• 地图帮助我修正了哪一个原来的印象？
• 有没有一句话把景点、地方习俗或个人经历说成了全省共同特征？
• 对方说的哪个细节能成为自己的经历卡或下次的接话点？记录时省略身份。

学习成果与完成标准

地图定位至少答对四省与其代表城市，口述说清位置、一景、一食并能指出一项事实的来源，周测至少答对六题后订正。归档两张知识卡、一张经历卡和一条复盘。有自然机会时完成一次真实追问；无机会则记录模拟及下一次可能尝试的情境。下一周从自己的家乡、旅行或通勤经历选一件有变化的小事。

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第 6 课：在地图上找到家乡

1. 为什么学习这个内容

朋友说「我在广东住过」，你如果能把省、城市和河口放在脑中，就能问到对方真正去过的地方。读图也能帮你识别一句旅行推荐究竟在说市区、郊县，还是整个区域。

2. 本节学习目标

• 给四省各定位一个代表城市。
• 用自己的话区分省界、自然区域、城市和家乡认同。
• 根据一句含糊的地点信息提出一个有选择空间的追问。

3. 核心知识讲解

打开分省图，先找海岸和大致方向，再放大找城市点。缩回全国图后，用「先省后市，再看自然线索」复述一次。图上的相对方位能帮助理解；旅行时间需要查道路、车站和换乘。

地方认同由人自己描述。 在某地出生、成长、工作或长期生活的人，可能对不止一座城市有归属感。「我算半个宁波人」给了你一个可以询问的线索。问「你在那边哪段时间住得最久？」通常比猜籍贯更容易听到真实经历。

4. 与现实生活的联系

同事说要去「都江堰」，可以确认他指的是都江堰市还是水利工程景区。朋友说从杭州去宁波，若他想问交通，先问出发和到达的具体地点。用地图缩小范围以后，再问当地人喜欢怎么走。

5. 社交应用案例

午饭说到两座城市

从读书地点进入，追问常走的路，顺带分享自己的观察角度。避免替对方决定哪座才是家乡；把另一座城留到下次。

亲友提到省名

把省名缩到城市，再接华强北。坦白自己的知识范围。避免抢着讲广州，听到「改天」就收住。

朋友计划出行

从已知愿望开场，追问活动方式，分享自己的取舍。避免根据行政地图估算步行时间。约定一个具体的核对条件后结束。

6. 今日表达训练

7. 今日实践任务

8. 阅读与延伸学习

• 标准地图服务系统 · 入门。先看中国全图，再任选一省的分省图，核对省界和代表城市。
• 成都平原土地保护规划调研报告 · 选读开头，找出成都平原涉及多座城市的例子。

9. 知识检查

1. 「浙江省」和「杭州湾」分别属于哪类地理信息？
2. 全国图上两个城市看着近，为什么还要查路线？
3. 对方说「我算半个四川人」，给一句自然追问。

10. 学习笔记模板

- 省／市／自然区域：
- 地图上最有用的线索：
- 我原先猜错的一点：
- 一句能问出生活经历的话：
- 真实／模拟及实际回应：

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第 7 课：四川，从岷江到成都平原

1. 为什么学习这个内容

「成都好吃」很容易成为聊天的起点。多知道一点岷江、平原与都江堰，你还能问出对方平日怎么逛、家里什么时候做面，或现场看到了怎样的分水。

2. 本节学习目标

• 在地图上指出成都平原的大致位置。
• 用两句话解释都江堰分水、引水与灌溉的联系。
• 分别为水利和食物写一个聚焦个人经历的追问。

3. 核心知识讲解

战国时期，秦国蜀郡郡守李冰主持修建都江堰。理解它可以从三处构造入手：鱼嘴把江水分入内外江，飞沙堰帮助泄洪排沙，宝瓶口控制引向灌区的水。进入渠系的部分水可用于灌溉。历史上的修缮和岁修同样重要，今天看到的工程是持续维护的结果。去现场可以沿「水往哪边去」观察，看到构造后再和示意图对照。央视都江堰报道 · 《中国影像方志》都江堰篇

下面只画水的两条大致去向。用它复述分水、引水和灌溉，再回正文补充泄洪排沙。

从水利到饮食可以作有限的连接：农业依赖稳定的水土条件，面食的做法与口味还与经营、传播和家庭习惯有关。担担面是成都有代表性的小吃。商务部老字号数字博物馆记录了成都一间经营担担面的老店，适合核对这个例子。哪种味道、什么时候吃，可以留给对方讲。提督担担面

4. 与现实生活的联系

朋友周末在成都市区活动，可以从街巷和吃食入手；如果他去看都江堰，就把观察问题换成分水、渠道或维护。两个计划可以在同一行政市内，出行方式和体验差异很大。

5. 社交应用案例

同事看了水利工程

从「分水」追问看见了什么，分享自己读图时的困难。避免一下子追着问整套构造，得到一个现场细节就收尾。

聊到小时候的吃食

从生活场合开口，沿「清汤面」追问配料，分享一个家里的对应细节。避免替人判断口味够不够地道，最后回应感受。

朋友只想逛市区

追问实际偏好，说明自己的取舍。避免用景点知名度替对方决定，谈到可执行选择就停。

6. 今日表达训练

7. 今日实践任务

8. 阅读与延伸学习

• 《中国影像方志》都江堰篇 · 入门。选「山川记」，留意河道和地势。
• 宁夏水利厅都江堰科普 · 中等。只读三处构造的作用。

9. 知识检查

1. 成都平原位于四川盆地哪一侧？
2. 为什么分水只是整个水利过程的一部分？
3. 朋友说他家吃面很清淡，如何接话？

10. 学习笔记模板

- 水从哪里来：
- 分水和引水分别做什么：
- 一项来源：
- 食物相关的一句追问：
- 真实／模拟及实际回应：

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第 8 课：广东，同一片河口的两座城市

1. 为什么学习这个内容

听到「我在广东住过」，先想到具体城市，再想对方在那里怎么生活。这节用广州与深圳练习比较，让闲聊能从地名走到通勤、街市和一顿早茶。

2. 本节学习目标

• 在地图上指出广州和深圳与珠江口的位置关系。
• 分别用一条历史线索介绍广州荔湾和深圳华强北。
• 根据对方实际住过的地方问一个可回答的生活问题。

3. 核心知识讲解

在广州，可以从荔湾的传统街区与茶楼切入。当地资料把粤剧、粤曲和茶楼都列作广府文化线索。早茶可以是一顿由茶和点心组成的聚餐。问人「你家会在什么时候去喝早茶」比问「广东人是不是天天喝早茶」更贴近生活。若聊虾饺等点心，可以顺着问全家怎么点单、平日去还是过节去。荔湾概述

深圳在 1980 年建立经济特区。档案馆以电子大厦、赛格电子市场等地标梳理华强北商圈的发展。一个电子市场能让人具体想象行业分工：找零件、比规格、问现货都可以发生在短距离内。对有软件背景的学习者，一个自然切口是问对方有没有为了维修或工作买过某种零件，再聊亲身经历。城市的行业线索也可以和街坊早餐并存。深圳市档案馆建制沿革 · 地标里的深圳发展史

4. 与现实生活的联系

朋友到广州看老街时，先问更想看建筑还是找个地方坐坐。熟人聊深圳生活时，可以从当时的住处、通勤方式或常逛的店切入。广东还有潮汕、客家等地域文化线索。知道「来自广东」只够定位范围，语言和饮食习惯由本人来讲。

5. 社交应用案例

同事周末喝早茶

沿「跟家里」问具体顺序，同时分享自己的选择。避免用个人经验评价对方做法是否正宗。得到一个生活细节就可以停。

朋友住过广州和深圳

顺着居住经历问通勤，以自己的观察方式作回应。避免要求对方给两座城市排高低。对方要出发时，留个下次的话头。

聊到电子零件

沿「排线」追问选择过程，以自己的经验补一句。避免把个人故事泛化成全城的商业风格，按实际工作安排收尾。

6. 今日表达训练

7. 今日实践任务

8. 阅读与延伸学习

• 荔湾概述 · 入门。只选风俗或餐饮段，找一条可向熟人请教的细节。
• 地标里的深圳发展史 · 入门。选华强北一段，区分档案记录与自己的想象。

9. 知识检查

1. 深圳位于珠江口哪一侧？
2. 「同在珠江口附近」为什么不足以解释两城发展？
3. 如何回应「我去广州时没喝过早茶」？

10. 学习笔记模板

- 两城共同的地图线索：
- 广州的一条生活事实：
- 深圳的一条历史事实：
- 对方给的具体细节／我的追问：
- 真实／模拟及实际回应：

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第 9 课：山东，从青岛海湾到济南泉水

1. 为什么学习这个内容

同属一省的两座城市，可能需要两张完全不同的散步地图。青岛的海湾与济南的泉水能帮你学会用一种共同的观察角度比较地方。

2. 本节学习目标

• 在地图上定位青岛和济南，解释半岛与省的范围差异。
• 用一个真实地点说明水如何进入两城的日常空间。
• 对滨海散步或地方吃食提出一个聚焦个人经历的追问。

3. 核心知识讲解

八大关位于青岛市南区，街区得名于早期用古代关隘命名的街道，多种风格的建筑集中于此。观察时可看街道名称、屋顶样式和树荫。青岛文旅资料还介绍了鲅鱼饺子这一地方吃食。菜名可以引出「在哪个季节吃」或「家里做还是在外面吃」，听到的答案属于具体的人和家庭。八大关风景区 · 青岛文旅鲅鱼专题

济南在青岛以西，是山东省会。济南的水景可以从泉群、护城河和大明湖观察。市文旅资料把趵突泉、黑虎泉、五龙潭等和城内水景连成游览区域。对比两城时，可用同一问题「水边平时怎么走？」青岛的答案可能围绕海湾和岸线，济南的答案可能围绕泉池、园林和城市街巷。济南自然地理 · 济南市天下第一泉风景区

4. 与现实生活的联系

约朋友散步时，可先问他想看建筑还是看水、能走多远，再讨论具体路线。聊熟悉的城市也可以用同样的方法，从一处水边空间说到自己看见的活动。

5. 社交应用案例

邻居聊青岛

开场来自对方主动说起海边。追问走法，说明自己的步行偏好。避免以为所有滨海路线都适合散步。用一个想观察的细节结束。

家里聊饺子

先确认「他们家」的含义，问制作场合，分享一种自家馅料。避免用「山东人都这么吃」总结这次经历。保留一个自然的后续话题。

朋友说起济南

从日常走路切入，追问空间位置，用自己的旧印象作对照。避免以为对方在邀请你立刻查路线。约定留到有空再聊。

6. 今日表达训练

7. 今日实践任务

8. 阅读与延伸学习

• 八大关风景区 · 入门。读名称由来和建筑特点。
• 济南市天下第一泉风景区 · 入门。找出一处泉群和一条相连水景。

9. 知识检查

1. 青岛在山东半岛的哪一侧，濒临什么海？
2. 青岛海湾与济南泉水可以用什么共同角度比较？
3. 对方说「我小时候没吃过鲅鱼饺子」，怎样接？

10. 学习笔记模板

- 青岛／济南的水景线索：
- 我实地看到或查证的细节：
- 一句避免泛化的问法：
- 真实／模拟及实际回应：

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第 10 课：浙江，从西湖到宁波藏书楼

1. 为什么学习这个内容

熟悉「杭州有西湖」之后，可以进一步解释：为什么同一个湖既是自然水面，也是文化景观？再把观察方法带到宁波，就能从一个藏书楼或一种吃食说起，聊到城市与人的关系。

2. 本节学习目标

• 说清杭州与宁波的位置差异。
• 举例解释西湖文化景观和天一阁各自体现了什么人的活动。
• 录一段有依据的 90 秒城市介绍，留一个邀请对方讲自己经历的问题。

3. 核心知识讲解

杭州另一条生活线索是西湖龙井。国家级非遗资料介绍了绿茶炒制技艺，制茶者用抖、压等不同手势处理茶叶。看资料时把「一种茶怎样制成」和「某个人喜欢怎样喝」分开。跟别人聊茶，问「你平时什么时候泡」或「你最先闻到什么味道」，比背一串手法名称实用。西湖龙井制作技艺

宁波在杭州湾南侧，靠海，甬江口的镇海港提供了一个理解当地港口区位的地理锚点。老城里的天一阁则是另一条历史线索。它原为明代范钦的私人藏书处。这个案例让人想到：书籍如何收藏、保存，又如何被后来的人看到？若兴趣在饮食，宁波汤团制作技艺提供了一个入口，老字号传承人的访谈记录了用水磨糯米粉、黑芝麻等制作的一种做法。可问家里哪一天会做、馅料怎样选。中科院杭州湾资料 · 故宫博物院天一阁条目 · 宁波汤团制作技艺 · 浙商研究院访谈

4. 与现实生活的联系

陪朋友在杭州散步，可以从堤岸或街区选一小段。去宁波看天一阁，可以先问对方更爱看建筑、书籍还是地方生活。查资料时明确区分地图位置、馆方介绍和个人偏好，建议会更具体。

5. 社交应用案例

朋友聊西湖

沿下雨时的位置追问，说明自己的路线需求。避免把雨景的吸引力当成对方也有的感受。保留可继续的话头。

同事聊宁波

用实际参观时间开口，问动机，再分享刚查证的事实。避免用「本地人怎么会没去过」评价对方。用自己观察角度的变化收束。

家里聊汤圆

沿芝麻馅追问做法，交代自家习惯。避免根据一道食物推断籍贯，或把请教变成当场索要做法。给对方选择什么时候继续。

6. 今日表达训练

7. 今日实践任务

8. 阅读与延伸学习

• 故宫博物院天一阁条目 · 入门。重点读原始用途。
• 西湖文化景观世界遗产资料 · 英文延伸。只看简介与配图，找一种人造景物。
• 西湖龙井制作技艺 · 入门。读炒制段，挑一个能复述的动作。

9. 知识检查

1. 天一阁最初有什么用途？
2. 为什么西湖既可谈山水，也可谈人的营造？
3. 同事说「我在宁波最熟的是家附近的市场」，怎样问？

10. 学习笔记模板

- 城市／听众：
- 一景／一食：
- 查证事实和来源：
- 我的偏好及理由：
- 对方给的细节／我的追问：
- 真实／模拟及实际回应：

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